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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大成绩较为薄弱的学生,打开通往成长成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,目前我国各项教育理念与教育工作都展示出对职业教育的高度重视。
我国构建起中职、高职、本科层次职业教育的招生和学历体系
改革开放以来,经过大力恢复、新建和发展中等和高等职业院校,持续发挥中等职业教育在现代职业教育中的基础性作用和高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用,使中等和高等职业教育紧密衔接,我国构建起中职、高职、本科层次职业教育的招生和学历体系。
加快发展职业教育,适应经济社会发展对高端技术技能型人才的需求
按照加快发展现代职业教育体系的要求,以及推进中等和高等职业教育的协调发展,构建技术技能人才积累体系,以适应经济社会发展对技术技能型特别是高端技术技能型人才的需求。职业教育为初高中毕业生提供了更多接受高中阶段教育和高等教育的机会。目前,全国共有近1.2万所中职学校,1300多所高职学校,年招生总规模1000万人,在校生近3000万人,具备了满足广大青年接受良好教育需求的能力。
在职业教育发展的道路上,一所具有优质教学、多元选择、顺应职业教育发展趋势的新晋优质中职院校,湖南智云技工学校,在职教办学上展现出颇具优势的独到理念。
办学理念:专注对口本科升学,帮助学生实现弯道超车
湖南智云技工学校只设置“对口本科班”,无“就业班”甚至是无“专科升学班”,学生只以考取本科大学为目标,有效保障学校学纪学风。学校采取精英教学培养模式,精品小班教学,保障学生学习进度统一,不让任何一个学生落下。并且学校采取半军事化管理模式,配备生活老师进行监督管理,养成孩子独立自主的生活习惯。湖南智云技工学校以为本科院校输送高素质生源为目标,全力帮助成绩处于中下游的学生实现高中阶段弯道超车。
特色教学:采取“双师制”教学,教学与巩固同步
湖南智云技工学校注重办学品质,首创采取“双师制”教学模式,每个班每门课均设任课教师及助教辅导教师,课上授课+课后辅导,超越普通高中的师资配置。真正做到教学与巩固同步,让学生在技工学校也能享受省级示范性高中的优质教育。
文化课主讲教师为全国优秀教师或长沙市知名教师,均来自省属示范性高中,助教辅导老师毕业于985、211等师范类院校,拥有良好的教学素养。老师们能够有效利用自身丰富的教学经验,从学生基础薄弱这一实际出发,为学生提供个性化答疑、针对性辅导,课后查漏补缺、巩固练习。并探讨 有效的教学方法、研究对口升学的特点要求,因材施教,有的放矢,做到不让一个学生落后,不留一个知识难点。
对于成绩较为薄弱的学生,就读一所可“对口升学”的优质中职院校是一个不错的选择。湖南智云技工学校大力发展职业教育,且职教优势明显,具有优秀的教学教风,各项措施因材施教,助你成才。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大成绩较为薄弱的学生,打开通往成长成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,目前我国各项教育理念与教育工作都展示出对职业教育的高度重视。
我国构建起中职、高职、本科层次职业教育的招生和学历体系
改革开放以来,经过大力恢复、新建和发展中等和高等职业院校,持续发挥中等职业教育在现代职业教育中的基础性作用和高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用,使中等和高等职业教育紧密衔接,我国构建起中职、高职、本科层次职业教育的招生和学历体系。
加快发展职业教育,适应经济社会发展对高端技术技能型人才的需求
按照加快发展现代职业教育体系的要求,以及推进中等和高等职业教育的协调发展,构建技术技能人才积累体系,以适应经济社会发展对技术技能型特别是高端技术技能型人才的需求。职业教育为初高中毕业生提供了更多接受高中阶段教育和高等教育的机会。目前,全国共有近1.2万所中职学校,1300多所高职学校,年招生总规模1000万人,在校生近3000万人,具备了满足广大青年接受良好教育需求的能力。
在职业教育发展的道路上,一所具有优质教学、多元选择、顺应职业教育发展趋势的新晋优质中职院校,湖南智云技工学校,在职教办学上展现出颇具优势的独到理念。
办学理念:专注对口本科升学,帮助学生实现弯道超车
湖南智云技工学校只设置“对口本科班”,无“就业班”甚至是无“专科升学班”,学生只以考取本科大学为目标,有效保障学校学纪学风。学校采取精英教学培养模式,精品小班教学,保障学生学习进度统一,不让任何一个学生落下。并且学校采取半军事化管理模式,配备生活老师进行监督管理,养成孩子独立自主的生活习惯。湖南智云技工学校以为本科院校输送高素质生源为目标,全力帮助成绩处于中下游的学生实现高中阶段弯道超车。
特色教学:采取“双师制”教学,教学与巩固同步
湖南智云技工学校注重办学品质,首创采取“双师制”教学模式,每个班每门课均设任课教师及助教辅导教师,课上授课+课后辅导,超越普通高中的师资配置。真正做到教学与巩固同步,让学生在技工学校也能享受省级示范性高中的优质教育。
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